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2017年度新蔡县中等职业技术学校质量年度报告
2018-03-26 16:17    来源:新蔡县中等职业技术学校    浏览次数:
   一、概述
   新蔡县中等职业技术学校是河南省职业教育第三批职业教育特色学校,清华大学远程教学站,全国职工教育示范点。学校性质为开展中专学历教育和开展专业技术培训和考试工作。学校占地面积约120亩,资产总值近8000万元。
   近年来,学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值,“厚德、师技、爱岗、创业”的校训,“团结、务实、创新、包容”的校风,“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标,确立了“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式,取得了很好的办学成果。已成为本地区龙头职业学校和河南省特色职业学校,为新蔡县建设和地方产业发展培养了一大批技术技能型人才,为区域经济社会发展和新农村建设做出了很大贡献。
   二、办学基本信息
 (一)办学条件
   2017年,学校校园面积80000平方米,生均28.5平方米;校舍面积65836平方米,生均23.47平方米;实训设备总值1100万元,生均4000元;图书总量180320册(含电子图书),生均60.2册。
(二)办学规模
   2017年,学校全日制招生2010人,全日制在校生2805人,服务社会短期职业培训及考试1600人次。
(三)经费投入
   2017年,学校办学经费总投入1100万元,生均投入5204元,基础能力得到明显改善。
(四)专业建设
  2017年,学校开设有计算机应用,学前教育,汽车运用与维修,运动训练,服装设计与制作,电子商务等专业,在校生专业均值为460人。
(五)师资队伍
   2017年,学校通过社会招聘、企业聘任和多渠道培养培训等措施,逐步充实教师队伍,提高教师整体素质,师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师114人,生师比为24.6:1。专任教师中,本科及以上学历教师111人,研究生学历教师3人,高级职称教师22人,“双师型”教师29人。
学校办学条件、办学规模、经费投入、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见下表:
    三、生源情况
   2017年,学校共录取全日制新生2010人,比2015年增长958人,增长率120.8%。
   1.学校生源大部分来自县内,特别是乡镇区域内。2017年,县内生源的比重占96%以上,县外生源占4.0%;县内生源中,乡镇生源又占了较大优势,占总生源的80.2%;学校在稳定县内生源的同时,发展县外以及市外的生源空间还很大。
   2.学校生源绝大部分来自农村。2017年,学校农村户籍学生占96.6%。由此可见,职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用,同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。
   3.生源的整体素质较低。2017年,学生毕业考试成绩在B及以上的比重为3.5%,而C以下的比重占96.7%。
   四、学生发展与成长
 (一)教书育人,促进学生发展与成长
   学校积极培育和践行社会主义核心价值观,紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式,把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中,以学生学会做人为前提,培养学生学会做事的能力;在培养学生职业技能为核心的同时,注重学生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时,使每一个学生都学到一技之长,成为对社会有用的人,实现了成人与成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
  (二)管理育人,促进学生发展与成长
  1.创新德育工作,创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。
   一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育,用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。
   二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程,不断完善德育内容和要求,改进德育方式方法,继续开展班级班干值周制度,组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学,提高德育的针对性和实效性。
   三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准,建立全员育人制度,形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。
   2.发挥党员的先锋模范作用,引领学生发展与成长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素,党员是诸多因素中的灵魂,更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性,使学生在学习中收获成功,收获快乐,学校要求党员做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”,充分发挥党员干部的模范引领作用;对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”,有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。
 (三)服务育人,提高学生综合素质
   学校坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训,着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神,不断发展提高学生的综合素质,提升学校的核心竞争力。
 (四)活动育人,促进学生健康成长
   注重加强学生社团建设,引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设,本年度新增了“爱心社”、“环保志愿者协会”等11个学生社团,使校园学生社团达31个。通过开展丰富多彩的社团活动,为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,增强了学生的自信心,促进了学生社会主义核心价值观的形成,促进了学生的发展与成长;也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础,同时提高了学校的社会服务能力和影响力。
   (五)资助情况
   严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制,帮助各阶段在校学生顺利完成学业,绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务,同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是,因地制宜,分类指导,精准扶贫”的工作方针。
   一年来,我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、学校奖学金,县“春风行动”,“雨露计划”以及和“爱心社团”募捐的经费资助家庭经济困难学生。在国家免学费方面,2017年享受免学费人数为789人次,国家助学金788人次。2017年秋季学期,享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生,按国家下达的文件,结合新蔡县提出精准扶贫的要求,我校把持有建档立卡的学生一一资助到位,坚决做到不漏一人。在政府奖学金方面,主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生。学校家庭经济困难学生补助,主要是补助给我校部分家庭经济比较困难的学生。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学,保障贫困学生安心学习,正常生活和身心健康成长。
   五、培养质量与评价
 (一)学生技能大赛获奖及获得荣誉
   2017年,学校学生参加驻马店市中等职业学校学生技能比赛获奖25人次,学生参加市级以上信息化应用能力大赛、演讲比赛、书信比赛、摄影比赛等获奖共60人次。
 (二)应届毕业生就业率与双证率
   2017年,学校应届毕业生460人,顺利就业353人,就业率76.7%,初次就业320人,初次就业率70%;毕业生获取“双证”率为95.82%;升大专或本科98人,升学比重为21.3%;自主创业9人,占2.0%。
 (三)求人倍率及应届毕业生平均月薪
   2017年,用人单位给我校毕业生提供就业岗位500个,求人倍率为108.0%;毕业生平均月薪2900元。
   六、社会服务与贡献
   学校不断深化教育教学改革,办学质量和社会影响力显著提高,服务社会、贡献社会的能力明显提升。
   七、提高人才培养质量的主要举措
  (一)加强人才培养模式与课程体系改革,人才培养质量明显提高
    学校以省职业教育特色校建设为契机,大力开展人才培养模式与课程体系改革,建立完善了专业建设指导委员会和专业建设动态调整机制,计算机应用、汽车运用与维修,服装设计与制作3个重点专业分别构建了“双平台,阶梯式”、“实训室+工作室+顶岗实习”、“岗证一体,工学结合”、“工作导向,项目递进”4种特色鲜明的人才培养模式。
 (二)加强培养培训,师资队伍建设成效显著
   学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领,制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等9项师资队伍建设专项制度;采用全员培训与分类培训相结合,促进了教师专业化成长。形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队,师资队伍建设成效显著。
 (三)加强校企合作、工学结合运行机制建设,增强人才培养的针对性和实效性
   学校健全了校企合作管理机制,成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会,制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等11个校企合作专项制度。新增合作协议3家,合作企业接收顶岗实习学生数达到800人、接收就业学生数达到600人,新建校外实训基地12个;企业参与新建校内实训室12间,改造升级实训室22间。校企紧密合作,实现了“五对接”(文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接)和“五共同”(共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价),促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合,学生专业知识与岗位能力提高相结合,校园文化与企业文化渗透融合相结合,实现学校、企业、学生“三赢”。
  (四)加强校园文化建设,学生综合职业能力显著提升
   学校以“三同”、“三力”、“三业”育人模式为引领,基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值,提炼出“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德、师技、爱岗、创业”的校训和“求知、求技、互助、共赢”的学风,彰显“以德养技,协同育人”的办学特色;完成了校园文化系统建设,建成了文化广场、文化长廊等校园文化设施;
   八、问题与对策
 (一)存在问题
   1.校企合作的深度不够,校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。
   2.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高。
   3.师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。
   4.目前学校生师比严重失衡,教师授课任务太重,影响了上课质量。
(二)对策建议
   1.加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。
   2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
   3.完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强公开招考专业教师,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。
  4.加大对实训基地建设的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟生产场景改造,不断满足学生实习实训需要。
            新蔡县中等职业技术学校
                2018年3月20日

 

          
 

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